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中考温习|语文阅读明白最全的32套答题公式

作者:亚慱体育app官方下载 时间:2021-07-29 17:51
本文摘要:学习要有三心,一信心,二刻意,三恒心。中考阅读的重点之一是记叙文、散文知识。要想做好一篇阅读,对文章的整体感知十分重要。整体感知包罗对文章主旨的明白,对文章内容、重点段落的明白和分析,对文章线索的掌握,对文章思路的相识。 做阅读首先要四种意识:文体意识:凭据文章的差别体裁去答题;语境意识:联系文章中心和上下文答题;文本意识:一切谜底可以在文中找到,答题不能脱离文本;题目意识:注意谜底在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题。

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学习要有三心,一信心,二刻意,三恒心。中考阅读的重点之一是记叙文、散文知识。要想做好一篇阅读,对文章的整体感知十分重要。整体感知包罗对文章主旨的明白,对文章内容、重点段落的明白和分析,对文章线索的掌握,对文章思路的相识。

做阅读首先要四种意识:文体意识:凭据文章的差别体裁去答题;语境意识:联系文章中心和上下文答题;文本意识:一切谜底可以在文中找到,答题不能脱离文本;题目意识:注意谜底在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题。做阅读题的历程:速读,确定体裁和中心——初看题目,明要求;再通读原文——依据要求,确定有效阅读区域;重复斟酌,并作答——复查,是否根据要求作答,是否表述明确。

1.判断文章体裁答:这是一篇xx。初中主要有说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2.记叙文六要素?时间、所在、人物、事件的起因、经由、效果技巧:时间所在看标志词,准确水平看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件归纳综合要思量文章中心,句式是:什么人+干什么+效果;什么人+怎么样或为什么+干什么+效果怎么样3.归纳综合文章内容?(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)方法:看题目、人物(事物)、事件,举行综合、归纳综合。句式:①此文记叙了(形貌了、说明晰)……的故事(事迹、经由、事件、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话归纳综合文章内容谜底。

②体现了(赞美了、展现了、讥笑了、反映了、赞美了、揭破了、批判了)……③抒发了作者的……的情感。4.分析质料组织特点?牢牢围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略恰当。5. 划分条理?(1) 定时间划分(找表现时间的短语)(2) 按所在划分(找表现所在的短语)(3) 按事情生长历程(找各个事件)(4) 根据情感变化历程分(找表达情感词)(5) 总分总(掐头去尾)6. 记叙线索及作用?线索种类:物线、事线、人线、情感线、时间线、所在线、见闻线线索判断技巧:看题目,看议论抒情句,看多次泛起的字眼作用:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、条理清晰。7.为文章拟标题技巧:找文章的线索或中心依据:(1)焦点人物(2)焦点事物 (3)焦点事件(4)作者情感8.品味题目题型:①为什么以此为题?②谈谈你对题目的明白。

③试分析题目的作用。④给文章加(换)题目。

9.相识人称的作用。第一人称:亲切,自然,真实,适于心理形貌,便于描画人物形象及性格特征。第二人称:便于情感交流。第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。

10. 记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情生长先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。(2) 倒叙(先写效果或事件历程中的一部门,再交待前面发生的事。

)作用:制造悬念、吸引读者,制止叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。(3) 插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事。

)作用:对情节起增补、烘托作用,富厚形象,突出中心,使故事情节更集中。11. 语言特色?联合语境和修辞方法从下列语句中选择:形象生动、清新优美、简练凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐诙谐。

一般来说口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满情感色彩。12. 写作手法及作用?常用详细如下:(1)象征手法:……象征……,表达了……的情感,增强了文章的体现力。

(2)对比手法 :通过对比,突失事物或形貌工具的特点,更好地体现了文章的主题。(3)讥笑手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物举行揭破、批判和讽刺,增强深刻性和批判性,使语言辛辣诙谐。(4) 欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再鼎力大举颂扬所形貌的工具,上下文形成对比,突出所写的工具,收到出人意料的感人效果。

(5)烘托(侧面陪衬)手法和正面形貌。以次要人或事物烘托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

(7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。(8)文章开篇的常见写作手法有:①可以用诗经里的赋比兴手法。好比说,兴,是先言他物的。

②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的③也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……④或是接纳题记的方法。显得隽永深刻,又有文采⑤开头用景物形貌也不错,渲染你所需要的气氛和基调。⑥开门见山。

⑦倒叙开头(9)文章末尾的常见写作手法有:①抒情议论末端,一语道破,点明主旨。(又称卒章显志)②出人意料,又合乎情理③戛然而止,发人深省④照应开头13. 修辞方法及作用注:必须联合相关语句分析。(1)比喻:形象生动、简练凝练地形貌事物、解说原理。生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或看法。

(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、情感和行动,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。(3) 夸张:突出特征,展现本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 排比:增强语势,便于表达强烈的情感。议论文中增强文章气势,增加熏染力、说服力。(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,相互映衬,互为增补。(6) 重复:强调某种意思,表达强烈的情感,富有熏染力。

(7) 设问:自问自答,引人注意,发人深思。(8) 反问:态度鲜明,增强语气,强烈抒情。

14. 详细词语的寄义与作用?方法:联合语境分析联合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、情感等)从修辞、语气、句式、情感色彩、语体色彩、语言气势派头等方面分析表达效果。句式:“××”一词原指…,这里指…,起到了…的作用。不能换,“××”用一词,生动形象地体现了…,如果换成“××”,就没有这种效果了,所以不能换。

15. 文章用典的赏析一是富厚文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。三是言简意丰。16. 句子或语段的作用?一般说出三条①内容上:首段和尾段:字面义和象征义。点明主旨、升华主题、一语道破、表达了作者的思想情感等作用。

(语面的象征义、喻指义,体现的人物思想性格,点明全文思想意义)。有时要联合文章的详细内容增补说明。②结构上:在文章开头:总领全文、引出下文等作用;在文章中间:承接上文,引出下文,承上启下;为后文作铺垫;埋下伏笔;在文章末端:总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等③表达效果上:升华中心、渲染气氛、陪衬心情等作用。

④从写作手法上:开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、烘托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。17. 表达方式?记叙(叙述)、议论、抒情、形貌、说明18.问记叙文中的表达方式和作用?记叙文的表达方式以记叙为主,兼用形貌、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是直抒胸臆,直接抒发自己对事物的思想情感。

间接抒情包罗借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情等②记叙文末端的议论:一语道破地展现人物和事件的意义,以深化主题。段与段之间的议论,能起到承上启下和突出中心的妙用。

③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。19.分析写景状物记叙文景物形貌的方法:①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 ④分门别类法20.领会写景的作用和写物的目的。

借助自然景物的形貌抒发作者的主观情感。以“状物”为主的记叙文,往往使用“托物言志”的写法。21.形貌的种类及作用?相识形貌的几种形式:(1)从差别的感受来形貌(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)(2)正面与侧面,直接与间接(3)情况形貌(4)人物形貌的多种方法:①正面形貌:肖像形貌、外貌形貌、神态形貌、行动形貌、语言(对话)形貌、心理形貌作用是:突出人物的性格特征和作品主题。②侧面形貌 作用是:烘托了人物某种思想情感或某种性格特征。

重点相识几种形貌的作用及答题花样:①肖像(外貌)形貌[包罗神态形貌](形貌人物容貌、衣着、神情、姿态等):交接了人物的××身份、××职位、××处境、履历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)形貌和行动(行动)形貌:形象生动地体现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的生长。

③心理形貌:形象生动地反映出人物的××思想,展现了人物的××性格或者××品质。④情况形貌:自然情况形貌和社会情况形貌A.自然情况(形貌自然景观如人物运动的时间、所在、天气、季节和景物场景):交接故事发生的时间、所在及人物运动的空间,渲染××情况气氛、陪衬人物的××情感、预示人物的××运气、体现人物某性格、推动故事情节的生长;展现文章主题。B.社会情况(形貌社会状况或者人物运动的场景和周围(室内)的结构、陈设):交接故事发生的××时代配景、时代特征、社会习俗、思想看法和人与人之间的关系,渲染××情况气氛。烘托人物心情,推动情节生长,深化主题,展现人物性格和运气发生的原因。

22.分析人物形象:从两个方面入手:一是通太过析典型事例来明白人物形象;二是通过对人物形貌(外貌形貌、行动形貌、心理形貌、语言形貌、肖像形貌、细节形貌等)方法的分析来掌握人物的思想性格。还要通过侧面形貌,来分析人物形象。

23.小说三要素?人物(主要要素)、情况、情节。其中情节包罗(序幕)开端、生长、热潮、了局 (尾声)24.续写小说末端。根据小说故事情节生长的纪律续写,要简练蕴藉,富有哲理,引人深思。

25.问指示代词“这、那”所指内容多从代词前面文字中找谜底。26.问某词能否去掉,或者更换另一词题型解题模式A、 回覆可以还是不行以;(一般情况不行以,特别是书上的原文时)。B、解释词义,比力两个词寄义上的差异,并联合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制 说明晰或修饰限制了+句子详细表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地体现某物某特点)C、 不用或更换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。

)27.语言赏析【类型1】分析某个加点词语的表达效果(1)相识用词之美:动词形容词精炼准确,把事物说得形象详细;使用成语,为文章增色;关键词能点明中心。(2)掌握答题技巧:掌握词语的比喻义、引伸义、双关义。【类型2】找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。

(1)相识语言美的几种形式及作用①修辞之美------ 运用了修辞,表达效果+情感②句式之美------如骈句、是非句、对偶句、也有排比句,另有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式差别,表达的效果就差别。疑问句造成悬念,叹息句便于抒情;反问句增强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有体现力等方面去品味其妙处)③哲理之美———形象而蕴藉,具有言外之意,富有哲理的句子。

这些句子一般在文章的开头末端。(作用:可以给人以启迪教育作用。)④内容之美———内容富厚题材新颖又与中心毗连精密的句子。

(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。)(2)注意答题花样:我喜欢xx 句,因为它xx。28.品味句子和关键词。

最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语举行。

B、外貌意义(外貌上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。C、深层寄义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么原理、思想、情感等)肯定了/褒扬了/赞美了/赞美了或批判了/讥笑了/否认了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、原理等。29.问文中的关键词语、句子的位置能否更换。

A、能或否B、解释:词语:划分解释两个词。句子:简朴归纳综合这两段或两部门的内容。C、分析:词语:为何这样摆设先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或切合搭配习惯,内在的顺序)。句子:指出这两句有什么关系,所以不能更换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)30.文章写作特色:可从文章选材、结构结构、语言、立意等角度思量,要联合该文写作的手法。

①选材:质料典型、真实、详略恰当、体现、突出了中心。②结构结构:结构合理、巧妙、结构严谨。③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪迈或婉约;或清新或凝重;或直白或蕴藉或流通,修辞的运用等。

④立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。⑤体现技巧:一是修辞手法:共八种。二是表达方式:有五种。其中形貌可细分为消息联合、虚实联合、正侧联合、乐景写哀等。

抒情包罗直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)三是体现手法:烘托、对比、遐想、想象等。四是结构手法:包罗开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。31.评价、鉴赏人物通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

谜底:由文中××(言或行)体现该人物××的精神(品质性格、思想个性)。32.问阅读后的体会、体验、启示、看法?要注意看法正确、康健,注意言之有理,一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

按总分总的顺序答题:A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中获得的收获、体会、明确的原理,可找出文中能体现作者情感的句子和文章主题的句子回覆。B、联合文中和生活中详细的事例、质料加以举例说明,阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。


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