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四张表格解决高考现代文阅读手法题

作者:亚慱体育app在线下载 时间:2021-07-21 17:51
本文摘要:四张表格解决高考现代文阅读手法题 今天 雷老师 鉴赏现代文体现手法 【考点解析】 1.体现手法,也可称之为艺术手法,是指文章写作和文艺作品创作历程中为得当表达内容所接纳的手段和方法。2.体现手法包括: 修辞手法,表达方式,体现手法,布局方式(谋篇结构)等。 3.体现手法的运用及其赏析如下: 表一·“修辞手法”及其感化 展开全文 一、(2019秋考《流沙中的弱水河》第9题 ①蒙语中的巴丹吉林,意为“绿色深渊”。这片名叫巴丹吉林的戈壁,古称“流沙”。

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四张表格解决高考现代文阅读手法题 今天 雷老师 鉴赏现代文体现手法 【考点解析】 1.体现手法,也可称之为艺术手法,是指文章写作和文艺作品创作历程中为得当表达内容所接纳的手段和方法。2.体现手法包括: 修辞手法,表达方式,体现手法,布局方式(谋篇结构)等。

3.体现手法的运用及其赏析如下: 表一·“修辞手法”及其感化 展开全文 一、(2019秋考《流沙中的弱水河》第9题 ①蒙语中的巴丹吉林,意为“绿色深渊”。这片名叫巴丹吉林的戈壁,古称“流沙”。从史前到不远的17世纪,这里一直草场茂密,风吹草低,牧人鞭梢儿撩起云彩。可是诗意的名字反对不了戈壁的进攻,疯狂的戈壁风云怒卷,摧枯拉朽,聚起黄沙和硬石,日日推进,戈壁强大的攻势使巴丹吉林所包罗的绿洲逐渐缩小,绿洲千百年来的固执坚守和无奈溃退,让我感应了时间的强悍和狂妄,嗅到了与自然反抗的弥天血腥。

②可是,巴丹吉林戈壁深处的额济纳绿洲和北部边沿的鼎新绿洲并没有被流沙掩埋。弱水河自始至终都在它的身体之内发出宏亮的歌声,以清洁的水质营养并支撑着巴丹吉林戈壁和它体内体外的两片绿洲。

我不敢想象,假如没有弱水河,今天的巴丹吉林戈壁将会奈何,它的苍黄颜色、众多凶猛的性格都不会被我发明。③我甚至想,弱水河对巴丹吉林戈壁的惠顾、滋润和穿越更像是上天的摆设。我始终坚信,每一个生命都有着本身与生俱来的保存能力和适宜情况,哪怕是一株绝不起眼的青草、藤萝和水藻。

因此,我总以为巴丹吉林戈壁是幸运的,它的幸运固然就是弱水河了。④其实,我早就应该想到,在干燥的戈壁,假如没有水,没有河道,我们的生命怎么会如此葱茏浓烈呢? ⑤弱水河就在身边。但是我最初并没有发明它的踪迹,只是隐隐地感受到,在近处或远处的迷茫之中,总有什么在缄默沉静,在埋没,在呼吸和奔走。

这也正是我所忽视了的弱水河,它不事声张,自知本身的意义和偏向。⑥本地人习惯将弱水河称作黑河。两者比力,我倾向于前者,古典,精致,悠远并张力四射。

“黑河”太俗了,率直得让人掀不起一丝想象的波涛,轻率、功利、直奔主题、省略历程。⑦在巴丹吉林戈壁边沿,持久伏案和单调枯燥的糊口,让我感应本身不再是一个完整的人,而是一部坏了多处的呆板,少去了青草的茂绿和阳光的直射。

⑧夏天的一个薄暮,我走了出来。⑨骑着单车,我行在满是粗大石粒的乡间公路上。落日在祁连雪山的头颅上耀着碎金,细微的春风带着细微的黄尘,蛇一般急速游走。

它们掠过了我的身体,进入到我的肠胃,但恒久的戈壁糊口,已使我逐渐习惯了尘土满面和呼吸憋闷的感受。公路两旁的白杨精密相挨,一棵接着一棵,它们的枝桠彼此挽着。

再复杂的树林,也是一棵一棵的树组合起来的,每一棵树的生长就是树林的生长,一棵树的灭亡也是一个生命的灭亡。树另有我们身边更多的事物,都有本身的生命和尊严。⑩村庄的炊烟像蛇,流动着向更高处的云彩靠拢。

炊烟的呛人气息令我咳嗽几声。地步边的水渠里浊水涌动,咕咕的声音非常好听。

河水原本是洁净的,它的污浊其实是携带了沿途太多的浮尘。这渠水的响声其实也就是祁连山积雪融化和弱水河的响声。⑪我们都在水和土壤、空气中在世,河道存在,我们就存在,河道支撑并运载着我们的一切。在鼎新绿洲,弱水河的流动舒展着人的生命,也舒展着树木、花卉和鸟儿的生命。

⑫村庄的远处,是泛着雪一样盐碱的草滩,数匹马儿、驴子和黄牛在上面脚步缓慢,它们落在落日下面,垂头吃着弱水河赏给他们的青草。再往远处就是沙漠滩了,稀疏的骆驼草摇着绿色,它们带刺的身体似乎是为了更好地掩护本身身体内那些来之不易的水分。它们比人更懂得珍守本身。

⑬ 沙漠是干燥的,它浑身的沙砾像是巴丹吉林松动的皮肤,一波一波的流沙犹如大地的皱纹,朝向天空张开巨大的喉咙——它在春秋季候绵延的风暴好像一声声惊天动地的嘶吼。上天和我们都瞥见了,但是上天睡着了,无动于衷。我们只能看着,听着并忍受着,我们的气力小得出奇。

⑭更远处就是黄沙涌动的戈壁了,一色金黄的戈壁,好像不确定的陷阱,一阵暴风就又是一副容貌,一阵风后,一座沙丘堆在这里,张开眼睛,就不会再是本来的那座沙丘了。戈壁的变化如此迅速和隐秘。当戈壁战胜河道,风暴袭击我们,我们究竞会不会跟着无力的河道走向腐朽? ⑮至少,此刻是不会的,弱水河就在我们的左侧。它的影子在巴丹吉林的每寸肌肤上缭绕,河道的影响其实就是生命的影响。

河道和它运载的水滴,组成了巴丹吉林戈壁和两片绿洲的血液与骨髓,生生不息,活跃在巴丹吉林戈壁的每一寸肌肤。它让我们心存感谢。(节选自《戈壁之书》,有删改) 从修辞的角度赏析第⑬段画线部门。(3分) 谜底示例: 画线部门将沙砾比作皮肤,将流沙比作皱纹,将风暴比作张开喉咙向上天发出的嘶吼,喻体选择贴切新颖又有视觉打击力,与沙漠严酷(或强悍/布满自然的伟力)的情况特点相契合,也形象地表达了作者悲怆的感情。

评辩白明:1点1分,给满3分为止。________________________________________________________________________________________ 2、(2017年秋考真题《相思》第8题) ③你说,这是黄蛉,是你从老家带来的。④这使人何等不理解!你的老家在苏州,苏州,是多么样一个美妙的处所啊,你生在哪里,大学结业后就到大西北来了。

大西北是寸草不生的玄武岩山,是有孤烟直长的大戈壁,你是学地质的,你已经在这里奔忙了二十年。二十年的帐篷,在沙山沙海里,犹如一叶小舟,冷月弯弯地照着,苏州城外的寒山寺的钟声,是能“夜半到客船”吗?老婆在望着你,相思的网撒满了脸面,她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年归去一次,每一次在门前植一丛慈竹,可是,你又走了,留给她的是一丛一丛竹叶的“个”字。孩子已经六岁了,他的影象里,你只是一个照片上的平面人,他在你植的竹园里喊着“爸爸”,你不能回覆,你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉,它们在鸣叫着,窸窸窣窣的,那是你的神经,是你的精灵,是你的乡思乡音。

所以,她捉住一只,装在这精良的盒子里,在你再一次归去的时候,送给了你吗? 8.把帐篷比喻成“小舟”形象活泼,而从第④段画线句整体来看,“小舟”这一喻体的选择还有巧妙之处,请加以赏析。(4 分) 【丈量方针】Ⅲ.3 赏析词句的体现力及其效果。【常识内容】赏析修辞的表达效果 【谜底示例】划线句中的“小舟”,与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成光鲜的对照(1分),苍凉广阔的情况凸显出帐篷的微小,体现出主人公的孤傲(1分);“小舟”又让人遐想到“夜半钟声到客船”的诗句(1分)想象寒山寺里的钟声跨越万里,表现主人公的相思之苦(1分)。

选择小舟作为喻体,能将戈壁、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来(1分),营造出艰深悠远的意境(1分)(评辩白明:“与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成光鲜的对照”“苍凉广阔的情况凸显出帐篷的微小,体现出主人公的孤傲”“‘小舟’又让人遐想到‘夜半钟声到客船’的诗句”“想象寒山寺里的钟声跨越万里,主人公的相思之苦”“能将戈壁、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来”“营造出艰深悠远的意境”为6个点,答对1个给1分,给满4分为止。) 表二·“表达方式”及其感化 表达方式常识要点 表达方式,也叫表达方法,是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段, 是文章组成的一种形式要素,主要有叙述、描写、说明、议论、抒情等五种。就小说来讲,叙述与描写是最常见的表达方式。

1.叙述:是对人物履历、事件成长、情景转换等作的一种述说和交接。主要用于叙述时间中的事物成长和空间中的事物状态。(1)叙述人称 第一人称:只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视角”一样会受到必然的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的间隔,同时便于抒发情感。

第二人称:加强文章的抒情性和亲切感,拉近与读者的间隔,便于直接抒情,强烈、真切地抒发了…… 第三人称:能比力直接、客观地揭示富厚多彩的糊口,不受时间和空间的限制,反应现实比力机动自由。(2)叙述视角 全知视角:“全知视角”大多见于传统小说,一般以第三人称为主。叙述者处于全知全能的职位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下,调理之中。

叙述者超过于整个故事之上,洞悉一切,随时对人物的思想及行为做出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故工作节及人物形象举行加工处置惩罚,但作者的过多干预和参与同时也在作品和读者之间发生了间隔,从而降低了作品的真实度和可信度。有限视角:“有限视角”是限知限觉的视角,以第一人称“我”的角度去叙述事件的历程,特点是叙述时遮蔽了作者的意图,存心埋没一些环节,留给读者本身去推理、判断和评价,不足之处是叙述的目光往往较为主观,带有成见和情感色彩,只能限于“我”的所见所闻所感。(3)叙述顺序 顺叙:根据时间(空间)先后顺序来写,情节成长脉络分明,条理清晰。

倒叙:不定时间先后顺序来写,而是把某些产生在后面的情节或了局先行提出,然后再按顺序叙述下去制造悬念、埋下伏笔,引人入胜,增加文章的可读性和传染力。插叙:就是在叙述主要事件的历程中,按照表达的需要,暂时间断主线而插入另外一些与中苦衷件有关的内容的叙述。

叙述完插入的事件后再接上本来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达,对主要情节或中苦衷件做须要的铺垫、照应、增补、说明,使情节更完整,布局更严密,内容更充分,可以造成叙述时空的一种纵深感。

插叙的内容是根基事件之外的,去掉它,不影响故事的完整性。补叙:也叫追叙,在行文顶用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些增补的交接,增补另一与之有关的事件,使事件的整个历程越发清晰完整。是对上文的内容做增补交接,有助于更好地表达主题,使文章布局完整,行文跌荡起伏,收到出人意表的效果。若无补叙,就会影响故事的完整性。

平叙:就是平行叙述,即叙述同一时间内差别所在所产生的两件或两件以上的事。凡是是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作分叙。可以对情节的成长起到直接鞭策感化,发生强烈戏剧效果。

(2)描写,是把某一对象的状貌、情态,活泼、详细、形象地再现给读者。它是散文的主要体现手法,可以使文章传神逼真、活泼形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术传染。①描写的对象:人物描写、情况描写和局面描写 人物描写的对象常见的有以下几种: 肖像描写。

它对于人物性格和人物形象的完整表现,有着重要的衬托感化。因为人物的外部特征老是同人物内涵的心理勾当、精力状态相接洽的。行动描写。

对人物在典型情况中的行为行动的描写手法。通过对人物行动的描写可以透露出人物内涵的心灵世界。语言描写。对人物语言的描写要注意人物语言的个性化,要与人物的身份履历、文化涵养、习惯喜好、心理状态以及所处的特定场所吻合。

心理描写。可以直接展现人物的心田世界,交接人物的思想基础和动作的内涵依据。有时也可以间接地通过景物及人物肖像、行动、语言、所处情况及遭遇等来举行折射。

细节描写。细节描写指对糊口中那些细致而又出格富有体现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章的最小的描写单元。它把事物最细微、最本质的情状特点,光鲜传神地出现出来。

情况描写。情况描写可以用于交接配景、渲染氛围、奠基全文的情感基调、鞭策故工作节成长、衬托人物心理、反应人物性格、深化主题、表示人物运气,在文学作品中也是人物性格描写的一个延伸。(注意景物描写与情况描写的差别) 局面描写。

指在特定的时间和情况中,展开以人物勾当为中心的糊口画面的描写。通过局面中情况和人物勾当的描写,来渲染氛围,描画人物思想性格。(常用的有送别、丰收、战争、打猎、祭奠等) ②描写的方法 正面描写:即直接描写,是对所描写的人物、事件等作正面、直接的描画,不借助于人和前言物衬托。侧面描写:即间接描写,是对所描写的对象不作直接的描画,而是借助于前言物的描写,来衬托所要描写的人或物。

多角度描写:包括远近联合、消息联合、高低联合、俯仰联合、虚实联合、点面联合、绘形栩栩如生。③描写的特征 白描和工笔。

白描指使用最简练的笔墨,不加衬托,勾勒出活泼、逼真的形象。工笔指用细腻入微、工致细密的笔触,对人物和情况举行精雕细琢的描写方法。常识点链接: 情况描写感化 ①借情况描写交接故事产生的时间、所在、配景; ②增添或衬托某种氛围; ③烘托或突出人物的性格、心理等。

④有时有鞭策故工作节向前成长的感化 ⑤展现主旨 详细阐发: ⑴与人的关系:表示人物身份、性格、运气;烘托人物形象、表情、精力品格等;引出人物/为人物的进场作铺垫;为人的勾当提供配景。⑵与事的关系:交接故事产生的配景;营造某种气氛;象征某种社会近况等(手法);表示或鞭策情节的成长(布局); 1.为情节成长埋下伏笔(布局)。

⑶与情的关系:渲染/营造某种氛围;以衬托/体现某种情绪;为抒发某种感情做铺垫(布局);反衬某种感情(手法)。⑷与理的关系:为分析某种原理做铺垫;借景物阐明某种原理;写景中蕴含着某些原理。1.营造气氛; 2.渲染性格; 3.为下文的描写、抒情或议论作铺垫; 4.深化主题。视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五感常常运用于细节描写和景物描写。

通过描写视觉、听觉、感觉,因象得趣,因景生情。通过描写景物的“视觉形象”和“听觉角度”衬托了/渲染了…… 听觉、视觉和嗅觉等两种或三种相联合,将某景某物描写得有色有香,有动有静。在景物的侧面描写中别离突出:视觉(深秀)、听觉(沉寂)、触觉(阴凉)、嗅觉(清新)等。(3)抒情:是表达情思,抒发感情。

指以形式化的话语组织,象征性地体现小我私家心田感情的一类文学勾当,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。①直接抒情:又叫直抒胸臆,即不借助于前言而直接抒发情感。

常用于抒发强烈、真切、直露的感情。②间接抒情:有因事缘情(寓情于事)、借景抒情、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。其一、寓情于事。

通过对详细人物和糊口事件的叙述来抒发感情。这种对旧事的回忆、对履历、体验的叙说,往往会引起情感的波涛,因事而动情,在叙述的字里行间蕴含深沉的情感。其二、寓情于景。以面前的景物为前言,或者通过对某种象征性事物的描绘,来寄予和抒发感情,以情染景,情景融会。

作者把感情寄寓在某种原理之中,或渗透于通过事物叙述、描写所表现出来的某种情理之中,既是议论也是抒情,情理融会。1、2020虹口区一模《父亲》第8题(刘亮程) ①我们家搬进这个院子的第二年,家里的重活开始逐渐落到我们兄弟几个身上,父亲过早地显出了老相,背稍重点的工具便显得很吃力,嘴里不时嘟囔一句: 我都50岁的人了,还出这么鼎力大举气。②他以为本身早该闲坐到墙根晒太阳了。

③母亲却认为他是装的。他看上去那么高峻壮实,一只胳膊上的劲,比我们满身的劲都大得多。一次他发脾气,一只手一拨,老三就飞出去3米。我见他发过两次火,都是对着老三、老四。

我和年老不怎么怕他,时常不听他的话。我们有本身的想法。我们一到这个家,他便把一切权力交给了母亲。

家里买什么不买什么,都是母亲说了算。他看上去只是个干活的人,和我们一起起早贪黑。天天下地都是他赶车,坐在辕木上,很少挥鞭子。他嫌我们赶欠好,只会用鞭子打牛,跑起来平路颠路不分。

他试着让我赶过频频车。往前走叫“呔球”,往左拐叫“嗷”,往右拐叫“唷”,往后退叫“缩”。我一慌就叫反。一次右边有个土疙瘩,应该喊“嗷”让牛向左拐绕已往。

我却喊成“唷”。牛愣了一下,忽然愣住,扭头看着我。我一下欠好意思,“嗷、嗷”了好几声。④我一小我私家赶车时就没这么紧张。

其实底子用不着多费心,牛会本身往好路上走,碰到坑坎会自觉躲过。它知道车轱辘遇到疙瘩陷进坑里城市让本身多费劲。

⑤我们在太平渠使唤老了3头牛。有一头是黑母牛,我们到这个家时它已不小岁数了,走路肉肉的,没一点脾气。父亲说它8岁了。

8岁,跟我同岁,还是个孩子呢。可牛只有十几岁的寿命,活到这个年纪就得思量卖还是宰。黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反映。

抽急了猛走几步,鞭子一停便慢下来,徐徐悠悠地挪着步子。父亲已经适应了这个慢劲。我们不可,老想快点走到想去的处所,担忧去晚了柴被人砍光草被人割光。

一见飞驰的马车牛车擦身而过,便不由得抡起鞭子,“呔球、呔球”地叫唤一阵。但是没用,鞭子抽在它身上就像抽在地上一样,只腾起一股白土。黑母牛身上纵纵横横地爬满了鞭痕。

我们打它时一点都不心疼。我们似乎以为,它已经不知道疼,再多抽几鞭就像往柴垛上多撂几把柴一样地无所谓了。它干的最重的活就是拉柴禾,往返几十公里。

碰到上坡和难走的路,我们也会帮着拉,肩上套根绳子,身体前倾着,那时牛会格外用力,我们和牛,就像一对兄弟。实在拉不动时,牛便伸长脖子,晃着头,哞哞地叫几声,那神情就像父亲背一麻袋重工具,边喘着气边埋怨: 我都快50岁的人了,还出这么鼎力大举气。⑥父亲一生气就嘟囔个不断。

我们常常惹他生气。他说东,我们说西。

有一段时间我们存心和他对着干,他生了气就跟母亲嘟囔,母亲因此也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。厥后我们渐渐地长大懂事了,但父亲也渐渐地老了。

⑦我一直以为我不太相识父亲,对这个和我们糊口在一起叫他作父亲的汉子,我有一种难言的生疏。他会说书,讲故事,在那些冬天的长夜里,我们围着他听。母亲在油灯旁纳鞋底。听着那些生疏的故事,感受很远处的天,一片一片地亮了。

我不知道父亲在这个家里过得快乐不快乐,幸福不幸福。他把我们一家人接进这个院子懊悔吗?此刻他和母亲另有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙湾县城。

早几年他喜欢吸烟,吃晚饭时喝两盅酒。他从不多喝,再热闹的酒桌上也是喝两盅便早早脱离。

我去看他时,常带点烟和酒。他打开烟盒,本身叼一根,又递给我一根烟——很多年前他第一次递给我烟时也是这个行动,手臂半曲着,伸一下又缩一下,脸上堆着不自然的笑,我不知所措。

此刻他已经戒烟,酒也喝得更少了。我不知道该给他带去些什么。每次归去我都在他身边,默默地坐一会儿。依旧没什么要说的话。

他偶然问一句我的糊口和事情,就像很多年前我拉柴回抵家,他问一句“牛拴好了吗?”我答一句,又是长时间的缄默沉静。“我都快五十岁的人了,还出这么鼎力大举气。”这句话在文中呈现了两次,请对此加以赏析。

(3分) 8.(3分) 谜底示例:第①段中这句话是对父亲的语言描写,体现出父亲年过半百依然在辛勤芳作,对糊口的艰辛略带委屈和诉苦。第⑤段中这句话则是用人格化的手法体现牛的老态。这句话前后呈现两次,凸显了牛和人相似的处境,迟暮之年依然要蒙受糊口的重担,使读者通过黑母牛的形象加深了对文中父亲形象的理解。评辩白明:前后两处的感化各1分,整体赏析1分。

2、上海春考卷《我的邻人吴冠中》(节选) ①令人受惊的是这么一次,吴老一大清早同夫人坐在楼下草坪边的洋灰台上,打开包儿,取出精美的印章,有好几枚,磨呀磨,老两口一起磨。卖煎饼的妇女走已往问他:“你这是做什么?”他说:“把我的名字磨掉。

”“这么好的工具你磨它……”他说:“不画了,用不着了,谁也别想拿去乱盖。” ② 何等贵重的印章啊!为了防范假货行世,吴冠中釜底抽薪。问:接洽上下文,从表达方式的角度赏析第②段画线句。

【考察内容】(3·2)鉴赏作品的体现手法。【参考谜底】作者用直接抒情(直抒胸臆)的表达方式真切而强烈地表达出对吴冠中主动磨掉价值很高印章的可惜、惊讶、敬佩等情感。【解析】考察限定了答题角度是表达方式,第一步判断画线句是什么表达方式,在本文中是直接抒情;第二步抒情对象是针对谁,是本文叙述对象吴冠中先生;用评述性语言概述直接抒情的表达效果。

答题的前提是把握五种表达方式的观点,考察联合语境运用常识的赏析能力。表三·“体现手法”及其感化 1、2010年上海卷第9题:天目山(节选) ①几十里山路,不是在走,是在仰望,瞻仰那些永远的树。当那一排枪声在酷寒的山谷里响起来的时候,惟有这些树,是缄默沉静的目击者。厥后那些离乱梦魇的岁月,仍是这些树,在荒野莽丛中陪伴他。

他年青的生命终止在27岁谁人年龄,大树却已千年。②母亲依然走在前面。从上山那一刻起,她的双目就被山峦雾气染得潮湿。树林深处鸟鸣啁啾,声声如歌,让人想起遥远的芳华季候:一群女生欢笑着从禅源寺的姑且教室上跑出来,手拉手围着寺前的老银杏树,雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟……待她几年后重回天目山,却是被押解着,一步步踩着前头他沉稳的脚迹。

直到本日,她一抬眼仍能瞥见他坦然的眼光,如阳光下流淌的山涧小溪,从石缝里透出乌亮的光泽。问:从体现手法上,选择一个角度对第②段作赏析。【考察内容】(3·2)鉴赏作品的体现手法。

【参考谜底】虚实联合,将现实场景与汗青回忆交叉起来(由林中景致遐想到战争岁月;欢畅的场景与悲壮的局面形成对比)。突出了萧洪明刚毅不屈的形象,表达了母亲对芳华岁月的回想。【解析】判断体现手法,引文详细阐发,概述表达效果。

备考时要把握体现手法这一观点包括哪些详细手法。在赏析本文第②段时,可选角度另有:插叙,侧面描写,比喻,行动描写,细节描写,借景抒情,乐景写哀,遐想,烘托等,在引文阐发时,切记体现手法与语句要对应。表四·“布局手法”及其感化 布局摆设常识要点 布局摆设:主要指构筑情节、营造情况等方面的技巧。

要注意考查段落或句子地点位置,位置差别,其感化也相应差别。1、开头 开门见山:往往是总领全文,点明主旨,或表达与主旨相关的某种感情(奠基情感基调); 开头不点明主旨:开头句段的感化就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文写……(内容)作铺垫; 开篇描写景物:首段的感化,从布局上看,它可能是铺垫;从景物描写上看,感化是烘托、勾勒情况、提供配景、营:(渲染)某种氛围等; 开篇配置悬念:吸引读者; 开篇抒情:引起读者共识; 抑扬开篇:强化读者印象。2、中间 中间句段篇幅比力短:它在布局上的感化可能是承上启下(过渡)(物→人 景→情 事→理 实→虚); 篇幅较长且描写主要物象:则思量其感化是拓展思路,富厚内在,深化主题,详细展示或照应前文; 3、末端 对应“开门见山”:布局上首尾响应,布局严谨;内容上升华或深化情感,深化中心;另:照应题目。

对应“开头不点明主旨”:布局上总结全文,卒章显志;点题。既不响应也不点明主旨(此类环境比力少见):委婉蕴藉,意在言外,发人深思(给读者留下思考、回味的空间) 以景结情:末端该抒情、议论的时候不抒情或议论,以描写景物收尾,给读者留下无穷的回味空间 ; 以事作结:效果同“以景结情”。4、特殊环境 在文中重复呈现的句子,在内容上有突出内容(主旨)、强化情感等感化;在布局上有交接线索、前后呼应等感化,在表达上运用了重复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。

1、2020年崇明区二模 《回不去的渡口》第10题(傅菲) ①渡口,一棵老洋槐树作为标识。我们总觉得,树有多老,渡口也有多老。

树是洋槐树,皲裂的树皮把我们带入时间深深的皱褶里。②事实上,那是一个荒滩,一条砂石路直通下去,是石埠。石埠上,妇人在洗衣,淘洗豆子、白米。小孩在石埠下的河水里,摸螺蛳、捉虾,光着身子,嘻嘻哈哈地傻闹。

一条竹筏,被一根绳子系在洋槐树下。老毛竹煻了火,黝黑,两端翘,六根毛竹用老藤扎起来,一头一尾,中间再扎两绑,便成了竹筏。河水并不深,大人卷起裤腿,可以淌水过河,小孩翘起屁股,手举衣服,也可以游到对岸,竹筏也仅仅是渡口的一个象征。河是饶北河。

幼年时,记得有一个艄公。竹筏上摆着几个矮板凳。

艄公也是戴尖帽的斗笠,穿一件棕玄色蓑衣,光着脚板。他撑第一竹篙的时候,会“嘿呀吼”地吆喝一声,竹篙插入水底,竹筏逐步滑动,竹篙斜起来,再拔出水面,插入水底。

竹筏在水面嘶嘶嘶嘶地滑翔,青山在飞。在冬春之季,我们去对岸,都由艄公撑竹筏渡河。

③对岸是另一个村子。两个村子隔一条河。

对岸有许多沙地,种西瓜,种花生,种荸荠。这是我们村没有的。

我们村有柴火,有茶油,是对岸村子没有的。两岸因此有了许多的偷盗和争夺,产生械斗;也因此有了婚配姻缘,随便入哪家的门,开口便是亲戚。艄公把妆奁送到对岸去,把送亲的人接过来。

外出念书的人,被一只竹筏,送到小镇的车站,坐上去县城的客车。送此外母亲和姐姐,站在渡口,一直在挥手,不断地挥手,直到竹筏没入河湾的柳树林,像一片树叶,飘在水面,母亲哗啦啦的泪水流了下来。

④据说,这个渡口,在很早以前,很忙碌,有木船,密密麻麻地排在河岸。河滩宽广,秋季开满了白蓼花,米白米白的,一大片。岸边是麻白麻黄的芦苇。

芦苇从秋风里抽出摇曳的花束,空茫。——我的祖父,我的曾祖父,从这个渡口出发,挑一担箩筐,去浙江海边挑海盐。木船顺河而下,入信江,逆流而上,入衢州。

也把夏布,蚕丝,带去浙江。木船,一个船埠一个船埠地停靠,夜一日一日地凉。⑤这里确是晨读的好处所。

石埠由一块石灰石大石板铺设。我们坐在石板上,听着湍湍而流的河水,背诵课文。苍老的洋槐,在暮春,披发一种黏稠的气味,一串串垂挂下来的洋槐花,一直垂到我们额头。

被嘴唇磕碰出来的汉语,有了水的韵味和植物的气息。有一个练声的人,天天会来到这个渡口,把镜子悬在树上,对着口型,练声。我一直记不起他的名字,只知道他是一个艺考生,考了几年也没考上,厥后去深圳,村里也险些没有他的音讯。我外出糊口之后,每次回家,我在怙恃身边坐几分钟,说措辞,便会去渡口逛逛,站站。

我说不清为什么。⑥渡口还是哭丧的处所,故去的老人,到渡口买水。炮仗啪的一声,零散地炸开。哭丧的子女,跪在埠头上,哭得全身瘫痪。

渡口,是去另一个世界出发的处所。河道,大概是人世间最长的路。在世的时候,没走完,死了,接着走,渺渺茫茫地走,不分白天黑夜,风雨兼程,身上不需要长物,不需要口粮,不需要牵挂和被牵挂,一小我私家走,再长的路,再艰巨的路,也不以为孤傲寂寞,也不凄冷忧欢。

我们需要另一个世界来打开现世的世界,放下恩仇,放下爱恨,驱除心田的暗中。没有死,我们无法理解生。没有死的永恒,我们无法理解生的短暂。

死是对生的救赎。死是生的皈依。⑦没有到过渡口的人,不足以谈论生离死别。我是这样觉得的。

⑧公路开通之后,渡口迅速被人遗忘。石埠双方,长满了荒草。早年拴木船缆绳的石桩,黝黝的,全是苔藓。作为时间的标志,石桩多了一份循环的沧桑。

石桩上面,搭了一块长条形的石板,石板连通石埠侧边台阶。溽热的夏天,我们躺在石板午睡,歇凉。

洋槐的树荫稠密地盖在赤裸小身子上。河水清幽的冷风,从水面卷上来,我很快进入梦境。除了山中的岩洞,我再也找不到,比这里更风凉的处所。

事实上,我们险些不午睡,和几个差不多大的孩子,从石板上,一个纵身,跃入河中,青蛙一样游泳。清澈见底的河水里,一群群游鱼梭子一样,来往返回。我们经常玩得忘乎所以,不记得上课。⑨此刻的渡口,完全荒落了。

石柱和石板,被人连夜偷走,卖给浙江人。和对岸村子相毗连的,是一座石桥。石桥也无人走,因为下游几百米的河面上,有了一座公路桥。一个完全无人踏足的荒滩。

蒿草和白蓼,再一次占领。洋槐依然披发蓬勃的生命,郁郁葱葱,纵然冬天落尽了叶子,也苍劲,宛如深远岁月的写意。

我频频带我小孩去渡口,看看那种荒芜。我小孩看了一次,再也不去,说,没什么悦目的,都是草,另有许多垃圾。

⑩这是一个时间的渡口,每一小我私家,都是它的客人。人,只是渡口的不系之舟,终有一天,会脱离渡口,在河面上飘,直至不知所终。

当我想起这些,我对生命,保持敬畏的缄默沉静。(有删节) 10.全文围绕“渡口”举行构想,请联合内容加以赏析。

(4分)【赏析】 10.作者由现实中的渡口写起,它是人们过往糊口的一个优美影象,是河两岸人们彼此接洽的糊口的见证,是由别的出讨糊口的起点;由渡口还是哭丧的处所,赋予渡口去另一个世界出发的处所的内在,成立起生与死的关联;由渡口的被人遗忘、荒落,与渡口边朝气勃勃的植物形成对比,赋予渡口时间的内在,激发我对生命的敬畏与思考;同时,“渡口”象征生掷中的某一起点,生命好像是从“渡口”出发的“不系之舟”,在不停地前行中发明、摸索生命境界,增加对生命的体验与贯通。这样构想,层层推进,富厚了文章的意蕴。评辩白明:四个条理构想阐发,1条理1分,答满3点即可得3分,效果阐发1分。国庆期间有免费试听课哦 快点来抱雷老师大腿哟。


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